EL VALOR DE LA OBEDIENCIA

“EL MURO DE LA OBEDIENCIA”

FUNDAMENTACIÓN
Desde un punto de vista socio-educativo, los valores son considerados referentes, pautas o abstracciones que orientan el comportamiento humano hacia la transformación social y la realización de la persona. Son guías que dan determinada orientación a la conducta y a la vida de cada individuo y de cada grupo social.
"Todo valor supone la existencia de una cosa o persona que lo posee y de un sujeto que lo aprecia o descubre, pero no es ni lo uno ni lo otro. Los valores no tienen existencia real sino adheridos a los objetos que lo sostienen. Antes son meras posibilidades." (Prieto Figueroa, 1984, p. 186)

Podemos ver que la obediencia es una actitud responsable de colaboración y participación, dejando atrás el “hacer para cumplir”, que eso lo hace cualquiera, poner lo que está de nuestra parte es lo que hace de la obediencia un valor, no sólo importante, sino necesario para las buenas relaciones, la convivencia y el trabajo productivo. Aunque el aprender a obedecer parece un valor a inculcar solamente en los niños, toda persona puede.
Los valores y hábitos concretos que se trabajan en Primaria son los siguientes:
- Puntualidad, orden, trabajo, generosidad, sinceridad, obediencia, compañerismo, fortaleza y unidad.

El niño necesita unos modelos claros que guían su comportamiento y le sirve para aprender y corregir su conducta. Es el modo de garantizar que el niño va a encontrar coherencia y unidad en la transmisión de las normas y valores que pretendemos. Veamos algunos puntos para lo que es bueno cultivar en los niños el valor de la obediencia:

- Ejecutas las peticiones u órdenes sin calificar si son de tu agrado o no.
- La obediencia no se determina por el afecto que puedas tener hacia la persona que manda, concéntrate en realizar la tarea. El sentir no cambia
nada la orden.
- Toda encomienda es importante. Si no cumples con las cosas “pequeñas”,
jamás cumplirás las cosas que se consideran “grandes”.
- No te quejes por los continuos encargos que recibes. Por una parte se tiene
confianza en tu capacidad, por otra, ¿no crees que estás encubriendo tu
pereza?.
- Procura eliminar de tu persona esa visión mediocre de “sólo cumplir”. Ten
iniciativa: termina las cosas al detalle dando un toque final a todo lo que hagas, es la diferencia entre obedecer y cumplir, y eso, es lo que hace un trabajo bien hecho.
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
- - Título: EL MURO DE LA OBEDIENCIA.
- - ¿Quién?: Ma Inmaculada Rodríguez Rosell y Rosa Ma Villar Plaza.
- - ¿Cuándo?: En la semana de la obediencia que se celebra del 24 de
  Mayo al 27 de Mayo.
- - ¿Con quién?: Con los alumnos del Primer Curso de Educación Primaria
  (6 – 7 años).
- - ¿Dónde?: En el aula de forma individual y grupal y, en casa con la
  ayuda de la familia, en la medida de lo posible.

OBJETIVOS

- Conocer el verdadero valor de la obediencia para llevarlo a la práctica.
- Inculcar a los niños el respeto a la totalidad de las personas.
- Potenciar en los niños la responsabilidad ante las propias obligaciones
en la vida, en interacción con los demás.
CONTENIDOS

- La obediencia consigo mismo y con los demás, reflejada en las actividades diarias.
- El respeto hacia sí mismo y hacia los demás.
- La responsabilidad propia y ajena.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Conocer el grado de obediencia de los niños a través de sus propias acciones.
- Valorar la conducta de respeto que manifiesta el niño ante distintas situaciones.
- Analizar el nivel de responsabilidad que puede llegar a alcanzar el niño en situaciones concretas.
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ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES Desarrollo
La temporalización total de esta actividad será de una semana (24 de Mayo al 27 de Mayo) dividida en cuatro sesiones de 20 minutos la primera, la segunda y la cuarta y, de 30 minutos la tercera. Además se realizará una intervención puntual el día que no hay sesión tutorial (segundo día de la semana) que durará aproximadamente 15 minutos.
1a sesión de tutoría
Se presentará a los alumnos “El muro de la obediencia”. Los niños dirán en voz alta acciones que signifiquen obediencia y acciones que no signifiquen obediencia. Así, cada alumno deberá hacer un propósito que habrá de cumplir a lo largo de la semana. Estos propósitos se adecuarán a la edad de los niños:

- “Hacer caso a mamá cuando me llame”.
- “Hacer caso a los mayores cuando me digan que no coma tantas
chucherías”.
- “Ayudar en casa a poner la mesa cuando me lo digan”
- “...”
A continuación, cada uno escribirá su propio propósito en el “ladrillo” (el brik
lo utilizaremos como material). Estos ladrillos los dejaremos amontonados para irlos colocando en el muro a lo largo de la semana.

Ayudar a mamá		Poner la mesa		No comer tantas chuches
	No abrir la puerta		Hacer los deberes
Ordenar mi habitación		No hablar con extraños		Compartir mis juguetes

Intervención puntual: En esta intervención que durará aproximadamente 15 minutos, los niños dirán si han empezado a realizar el propósito o lo han intentado, al menos. También expondrán en voz alta lo que han contado en casa de la actividad y qué les han dicho. Así, cada uno colocará su ladrillo en un hueco, hasta construir del muro de propósitos de la obediencia.

2a sesión de tutoría
Se reparte a los niños el cuento “El Lobo y los Siete Cabritillos”. El cuento se leerá en voz alta por los niños, las veces que sea necesario, para llegar a comprender el contenido del mismo. Después se realizaran las siguientes actividades:

- Buscar acciones que realizan los personajes del cuento que nos indiquen el valor de la obediencia y acciones que nos indiquen todo lo contrario.
- Buscar posibles soluciones a la falta de obediencia mostrada por cada uno de los personajes en las determinadas situaciones del cuento.
3a sesión de tutoría
Se mostraran varios fragmentos de la película “Buscando a Nemo”, donde se podrán observar varias situaciones relacionadas con el valor de la obediencia, como son las siguientes:

- En el primer día de colegio de Nemo, realizan una excursión al arrecife y el pececillo desobedece a su padre (minuto 23).
- En el momento en que Nemo se reencuentra con su padre y se siente muy arrepentido (minuto 2:50).

Después de un breve comentario de los fragmentos de la película, se realizarán las siguientes actividades:

- Buscar acciones que realizan los personajes de la película que nos indiquen el valor de la obediencia y acciones que nos indiquen todo lo contrario.
- Buscar posibles soluciones a la falta de obediencia mostrada por cada uno de los personajes en las determinadas situaciones de la película.
4a sesión de tutoría
A lo largo de la semana se han ido recibiendo trozos de los diferentes pósteres, tanto del cuento como de la película, por cada una de las acciones realizadas de obediencia.
Ahora, es el momento de colocar esas partes de póster, en el objetivo alcanzado durante la semana, en la pared de ladrillos realizada en la primera sesión.
A la vez que colocan el trozo de póster en la pared de ladrillos tendrán que explicar cuál ha sido el objetivo que han alcanzado con respecto al valor de la obediencia.
La pared de ladrillos quedará en la clase como recordatorio del valor de la obediencia. Así, quedará constancia de lo aprendido sobre el valor de la obediencia.

MATERIAL NECESARIO

- Película “Buscando a Nemo”.
- Cuento “El lobo y los siete cabritillos”.
- Cajas de cartón (un brik de leche o zumo).
- Pinturas o rotuladores.
- Cartulinas.
- Pegamento.
- Tijeras.
- Póster de la película (“Buscando a Nemo”) y del cuento (“El lobo y los
siete cabritillos”)
- Cartel: “EL MURO DE LA OBEDIENCIA”.

ANEXOS
El Lobo y los Siete Cabritillos (Fotocopias para leer) Actividades complementarias para realizar con el cuento Póster del cuento para colocar en el muro

Póster del la película para colocar en el muro