El objeto de estudio va a ser la capacidad de retencion en
la memoria a corto plazo y en la memoria visual.Con este estudio pretendo exclusivamente
observar (ya que mis conocimientos sobre el tema no dan para mas) la capacidad
de memoria en los niños. Me parece un tema muy interesante ya que personalmente
todo lo relacionado con la memoria me interesa mucho y mas despues de haber
realizado este estudio en el que me he llevado alguna sorpresa de todo
tipo.
DESCRIPCION DE LA POBLACION
La poblacion que he utilizado para hacer este estudio es
una poblacion de 80 alumnos con edades comprendidas entre 4 y 6 años
pertenecientes al colegio publico Nuestra señora de la Almudena.Los niños
estudiados tienen unas características normales correspondientes a ese
intervalo de edad.Se entiende por memoria el deposito en el que podemos retener
la informacion por un periodo mas o menos largo.En este estudio podemos hablar
de dos tipos de memoria : la memoria sensorial
en este caso la memoria iconica ,que almacena imágenes durante dos
decimas de segundo pero que no es la estudiada por que en laque he estudiado
implica intencion de recordar,la otra es la memoria a corto plazo que
selecciona la informacion de los sentidos y la envia a la memoria a largo
plazo.
DESCRIPCION DE LA PRUEBA
La prueba consistia en
mostrar a cada niño, individualmente, durante 13 segundos, una lamina
que contiene seis dibujos separados por
unas lineas, pasados esos 13 segundos el niño tiene que decir los
dibujos que recuerda.Antes de enseñarle los dibujos se explica al niño en que
consiste la prueba,procurando que lo entienda perfectamente para que ponga toda
la atención posible al observar dichos dibujos.
ENUMERACION DE LOS DATOS
Lo
que nos indica el coeficiente de variacion de Pearson es que la dispersion es
bastante alta y por tanto la media aritmetica no es un buen representante de
los datos.
Al
ser una variable discreta la represento con un poligono de frecuencias:
En los resultados que he obtenido se observa que la media
aritmetica de los aciertos es de 3.8 lo que era mas o menos de esperar.Aunque
en el estudio no se observe hubo casos
muy interesantes y que me llamaron mucho la atención.Si consideramos a los
niños que solamente acertaron dos dibujos como niños con algun retraso del tipo
que sea, y a los niños que acertaron seis, niños muy maduros, se puede observar
que hay mas niños con algun retraso que niños
muy avanzados, esto personalmente me llama la atención.Pero también es
llamativo que mas del 50% de los niños acertasen mas de tres dibujos lo que
probablemente demuestre que en conjunto,
los niños no tienen ningún retraso.
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