La Música Universal
Programación de tutoría para Educación Infantil
Programación de tutoría para Educación Infantil
Celebración de la música el día 22 de Noviembre
Siguiendo las líneas designadas en el Proyecto Educativo de Centro, se pretende fomentar la educación artística y la convivencia intercultural. De este modo se ha establecido la celebración del Día de la Música entendiendo a ésta como lenguaje universal y vehículo de comunicación para todos.
Enmarcada la actividad dentro de las líneas de actuación del Plan de Acción Tutorial correspondientes a aprender a ser persona y aprender a convivir, se establece para la reaparición de esta celebración colectiva, una acción tutorial durante dos sesiones semanales en las cuatro semanas previas a tal evento.
En estas sesiones fomentaremos la apreciación por la música, el empleo como medio expresivo y el disfrute con ello a nivel colectivo, compartiendo un objetivo común.
El colegio interpretará la misma canción a las 11:45 horas del día 22 de Noviembre, después se pondrá música para bailar hasta la hora de la comida.
La canción seleccionada es “El ratón Don Baltasar” ha sido escogida porque se trata de un lenguaje sencillo con melodía fácil para que los alumnos de infantil no tengan problemas ne memorizarla.
Dentro del aula de infantil, el trabajo a realizar se enmarca en el currículo de 27 de junio en las áreas relacionadas con la educación artística, identidad y autonomía especialmente, aunque por tratarse de una enseñanza globalizada, se relaciona también con el lenguaje, las matemáticas y el conocimiento del entorno; por ello se establecen objetivos para cada sesión y la siguiente propuesta de actividades. Siempre llevada a cabo desde el aprendizaje significativo y cooperativo.
Siguiendo las líneas designadas en el Proyecto Educativo de Centro, se pretende fomentar la educación artística y la convivencia intercultural. De este modo se ha establecido la celebración del Día de la Música entendiendo a ésta como lenguaje universal y vehículo de comunicación para todos.
Enmarcada la actividad dentro de las líneas de actuación del Plan de Acción Tutorial correspondientes a aprender a ser persona y aprender a convivir, se establece para la reaparición de esta celebración colectiva, una acción tutorial durante dos sesiones semanales en las cuatro semanas previas a tal evento.
En estas sesiones fomentaremos la apreciación por la música, el empleo como medio expresivo y el disfrute con ello a nivel colectivo, compartiendo un objetivo común.
El colegio interpretará la misma canción a las 11:45 horas del día 22 de Noviembre, después se pondrá música para bailar hasta la hora de la comida.
La canción seleccionada es “El ratón Don Baltasar” ha sido escogida porque se trata de un lenguaje sencillo con melodía fácil para que los alumnos de infantil no tengan problemas ne memorizarla.
Dentro del aula de infantil, el trabajo a realizar se enmarca en el currículo de 27 de junio en las áreas relacionadas con la educación artística, identidad y autonomía especialmente, aunque por tratarse de una enseñanza globalizada, se relaciona también con el lenguaje, las matemáticas y el conocimiento del entorno; por ello se establecen objetivos para cada sesión y la siguiente propuesta de actividades. Siempre llevada a cabo desde el aprendizaje significativo y cooperativo.
OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Objetivos generales:
Valorar la música como medio de expresión, comunicación y cohesión del grupo, a
través de la interpretación de un mismo tema por todos los alumnos y profesores del centro, para apreciar la importancia de ésta en el fomento de educación en valores.
Sensibilizar a los alumnos de educación infantil mediante los diferentes instrumentos musicales, la expresión corporal y la audición para que disfruten de la música y la incorporen a su vida.
Contenidos:
Los parámetros del sonido: ritmo, timbre, intensidad y duración. Instrumentos de percusión.
La música como lenguaje y unión de todas las personas.
Expresión corporal.
Criterios de Evaluación
Valorar el cumplimiento de los objetivos planteados.
Asimilar las actitudes requeridas para el disfrute de la música.
DESARROLLO DE LAS SESIONES Sesión 1 (martes después de la comida)
Objetivo: Iniciar la aproximación a la música identificando el timbre de los sonidos
Contenidos: Trabajamos el parámetro del timbre para favorecer la diferenciación sonora y el aprendizaje imitativo.
Procedimientos: escuchar, identificar, repetir y discriminar el sonido
Actitudes: interés y apreciación de las cualidades sonoras y la de respeto por las producciones ajenas.
Actividades:
Objetivos generales:
Valorar la música como medio de expresión, comunicación y cohesión del grupo, a
través de la interpretación de un mismo tema por todos los alumnos y profesores del centro, para apreciar la importancia de ésta en el fomento de educación en valores.
Sensibilizar a los alumnos de educación infantil mediante los diferentes instrumentos musicales, la expresión corporal y la audición para que disfruten de la música y la incorporen a su vida.
Contenidos:
Los parámetros del sonido: ritmo, timbre, intensidad y duración. Instrumentos de percusión.
La música como lenguaje y unión de todas las personas.
Expresión corporal.
Criterios de Evaluación
Valorar el cumplimiento de los objetivos planteados.
Asimilar las actitudes requeridas para el disfrute de la música.
DESARROLLO DE LAS SESIONES Sesión 1 (martes después de la comida)
Objetivo: Iniciar la aproximación a la música identificando el timbre de los sonidos
Contenidos: Trabajamos el parámetro del timbre para favorecer la diferenciación sonora y el aprendizaje imitativo.
Procedimientos: escuchar, identificar, repetir y discriminar el sonido
Actitudes: interés y apreciación de las cualidades sonoras y la de respeto por las producciones ajenas.
Actividades:
-
» Hacer sonidos con diferentes partes del cuerpo: comentar las posibilidades
sonoras y repetir cada nuevo sonido que salga (10 minutos)
-
» Hacer sonidos con diferentes objetos y con los ojos cerrados identificar si
son o no del cuerpo humano (10 minutos) Sesión 2 (jueves después de la comida)
Objetivo: Familiarizar a los alumnos con algunos instrumentos musicales
Contenidos: Trabajamos sonidos metálicos, de madera y los instrumentos: triángulo, claves, crótalos y pandero.
Procedimientos: escuchar, identificar, repetir y discriminar el sonido
Actitudes: interés y apreciación de las cualidades sonoras y la de respeto por las producciones ajenas.
Actividades:
» Presentación de los instrumentos uno a uno y producción de su sonido (10
minutos)
» A ver quién adivina cuál es... Recordatorio de cómo se llamaba cada
instrumento y reproducción en pequeño grupo de vario de ellos (10 minutos) Sesión 3 (martes después de la comida)
Objetivo: Conocer la importancia de la música como lenguaje universal Contenidos: Valoración de la música como medio expresivo, sin necesidad de palabra. Procedimientos: audición y discriminar el sonido
Actitudes: disfrute y valoración de la comunicación no verbal desde la música.
Actividades:
canción de fondo (10 minutos)
» Presentación de los instrumentos uno a uno y producción de su sonido (10
minutos)
» A ver quién adivina cuál es... Recordatorio de cómo se llamaba cada
instrumento y reproducción en pequeño grupo de vario de ellos (10 minutos) Sesión 3 (martes después de la comida)
Objetivo: Conocer la importancia de la música como lenguaje universal Contenidos: Valoración de la música como medio expresivo, sin necesidad de palabra. Procedimientos: audición y discriminar el sonido
Actitudes: disfrute y valoración de la comunicación no verbal desde la música.
Actividades:
-
» Presentación de la música como lenguaje no verbal (5 minutos)
-
» Jugar a frío, frío, caliente, caliente cambiando esas palabras por dos
instrumentos bien diferenciados, para tratar de buscar un tercer instrumento oculto (15 minutos)
Sesión 4 (jueves después de la comida)
Objetivo: Conocer el día de la música y lo que se va a realizar.
Contenidos: Trabajamos la música como lenguaje universal, como valor comunicativo y como medio de cohesión.
Procedimientos: audición y diálogo
Actitudes: valoración de lo expuesto y apreciación de la música y posibilidades de disfrute con ella.
Actividades:
-
» Lluvia de ideas sobre lo que representa el día de la música (4-5 minutos)
-
» Recapitulación de ideas y asociación al significado concreto que se
pretende: la música como lenguaje universal, valor comunicativo (6 minutos)
-
» Presentación de la canción elegida y de la razón de su elección (10 minutos)
Sesión 5 (martes después de la comida)
Objetivo: Memorizar la letra de la canción elegida.
Contenidos: Parámetro del sonido (ritmo) y la letra de la canción.
Procedimientos: escuchar y repetir
Actitudes: interés, apreciación de las cualidades sonoras, la de respeto por las
producciones ajenas y la participación.
Actividades:
canción de fondo (10 minutos)
Sesión 6 (jueves después de la comida)
Objetivo: introducir el movimiento corporal como acompañamiento al lenguaje universal de la música
Contenidos: Todos los trabajados hasta ahora y la expresión corporal. Procedimientos: imitación, atención, escucha y ritmo
Actitudes: valoración de la utilidad de la expresión corporal, apreciación de la
música y posibilidades de disfrute con ella de modo colectivo
Actividades:
» Repetición de la audición y el canto simultáneo acompañado por el
movimiento corporal (15 minutos) Sesión 8 (jueves después de la comida)
Objetivo: realizar un ensayo general con el otro aula de infantil del mismo curso Contenidos: Todos los trabajados anteriormente.
Procedimientos: todos los anteriores
Actitudes: todas las anteriores
Actividades:
Objetivo: introducir el movimiento corporal como acompañamiento al lenguaje universal de la música
Contenidos: Todos los trabajados hasta ahora y la expresión corporal. Procedimientos: imitación, atención, escucha y ritmo
Actitudes: valoración de la utilidad de la expresión corporal, apreciación de la
música y posibilidades de disfrute con ella de modo colectivo
Actividades:
-
» Introducción del movimiento corporal como expresión: jugamos a saludar
con diferentes partes del cuerpo (10 minutos)
-
» Repetición de la canción y acompañamiento gestual paralelo (10 minutos)
Sesión 7 (martes después de la comida)
Objetivo: Progresar en la interpretación de la canción elegida
Contenidos: Trabajamos todos los contenidos.
Procedimientos: escuchar, diferenciación, producción y acompañamiento de la
canción
Actitudes: disfrute colectivo con un lenguaje que nos une a todos, respeto y
valoración del trabajo realizado por cada uno.
Actividades:
» Repetición de la audición y el canto simultáneo acompañado por el
movimiento corporal (15 minutos) Sesión 8 (jueves después de la comida)
Objetivo: realizar un ensayo general con el otro aula de infantil del mismo curso Contenidos: Todos los trabajados anteriormente.
Procedimientos: todos los anteriores
Actitudes: todas las anteriores
Actividades:
-
» Nos juntamos con el otro grupo de nuestro mismo nivel y una vez colocados
de modo que nos podamos ver bien todos interpretaremos varias veces la
canción y la acompañaremos de los gestos propuestos.(15 minutos)
-
» Los profesores realizaran un cartel para el día de la música con la
colaboración de los alumnos, ya que al tener cuatro o cinco años no pueden
realizar solos esta labor. (5 minutos) Sesión 9 (día de la música)
Una vez cumplimentado todo lo programado celebraremos el día preparándonos para cantar todo el grupo de alumnos y profesores del colegio, iremos al espacio atribuido en el patio y una vez puesta la música interpretaremos lo ensayado.
Nota: los días que no hemos dispuesto sesión a realizar, pondremos a los niños la canción de fondo
durante los periodos de juego libre a fin de que se vayan familiarizando con ella
MATERIAL NECESARIO
Instrumentos de percusión Radio casete
Cinta de la canción
Letra de la canción
Cartel: día de la música Rotuladores y pinturas Papel continuo
Pegamento
Tijeras
Cartulinas negras para realizar las notas musicales
200 copias de la letra de la canción para que todo el colegio pueda cantar.
MATERIAL NECESARIO
Instrumentos de percusión Radio casete
Cinta de la canción
Letra de la canción
Cartel: día de la música Rotuladores y pinturas Papel continuo
Pegamento
Tijeras
Cartulinas negras para realizar las notas musicales
200 copias de la letra de la canción para que todo el colegio pueda cantar.
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