Nadie es una isla, completo en si mismo; cada hombre es un pedazo del continente,
Una parte de la tierra; si el mar se lleva una porción de tierra
Toda Europa queda disminuida, como si fuera un promontorio, o la casa de uno de
tus amigos, o la tuya propia;
La muerte de cualquier hombre me disminuye,
Porque estoy ligado a la humanidad; y por consiguiente,
Nunca hagas preguntar por quién doblan las campanas;
Doblan por ti.
JOHN DONNE
FUNDAMENTACIÓN
Los atentados que convulsionaron Madrid el pasado 11 de Mayo con tan
terribles consecuencias, dejarán marcada a fuego esa fecha en nuestra mente.
El 11M, el 11S, y tantas otras fechas que nos hacen recordar que en el mundo
hay gente que se empeña en hacer del odio su bandera y está dispuesta a
matar por ideales, por fanatismo o simplemente por dinero....
Consideramos el terrorismo como una lacra que el ser humano arrastra desde
que tenemos memoria, y que no es sino una respuesta ridículamente primitiva
ante la incomprensión, o un rechazo ante lo diferente...
Por ello hay que plantearse el hecho de que cada persona que muere en el
mundo a manos de un terrorista, sea de la índole que sea, deja detrás una
historia y un futuro que ya nunca será...
El reto está lanzado, el terrorismo provoca terror, odio, y revanchismos... y esta
es la parte que la escuela debe de reconducir....
Sin embargo, entre lo más sucio del ser humano a veces aflora lo más bello. El
fatídico 11 de Marzo, la gente se solidarizó con las víctimas, por un momento
hubo algo que nos hizo pensar que todos somos una raza, la raza humana.
Este sentimiento, que no entiende de nacionalidades, de colores de piel ni de
religiones, es el que la escuela debe de fomentar desde la más tierna infancia.
El ser humano se hace, y si en algunos lugares, son capaces de crear
terroristas fanáticos, vamos a crear lo contrario,ciudadanos del mundo,
solidarios, y sobre todo, ciudadanos que respeten la vida humana por encima
de cualquier ideología.
Deberíamos educar en el más estricto sentido. La no violencia, la solidaridad y
el sentimiento de unión con tanta y tanta gente que vive la guerra, el terrorismo
y la venganza.
La escuela debe de crear voluntarios, debe de formar gente dispuesta a ayudar
y a consolar víctimas, nunca debe de ser un vivero de fanáticos, y nunca debe
de fomentar el odio.
Hagamos del mundo un lugar más humano.
OBJETIVOS
Fomentar la conciencia social, todos somos iguales
Crear un ambiente de respeto ante las tragedias humanas
Potenciar el clima de respeto necesario para el diálogo sin violencia
Mostrar la solidaridad como algo innato en el ser humano.
Fomentar el altruismo
CONTENIDOS
La igualdad, como medio de unión entre los pueblos
La solidaridad con el afectado, que nos hace más humanos
La paz, simbolizada en gestos de protesta ante la violencia
La generosidad del que ayuda sin esperar nada a cambio
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Participar en los juegos y actividades respetando las normas
Buenas maneras y actitudes participativas en los trabajos propuestos
Sensibilidad ante los temas presentados.
SESIÓN 1
Comenzamos la sesión con un pequeño sondeo a mano alzada... ¿qué es
eso del terrorismo?
Partimos de los conocimientos previos del alumno.
Explicamos el terrorismo, desde un punto de vista imparcial.. El terrorismo
es todo aquel acto que destruye la vida normal de las personas.
Les preguntamos que porqué hay gente así....
Que saquen conclusiones
Hablamos de las víctimas, ¿qué es lo más importante?
¿qué podemos hacer para ayudar?
Guardamos un minuto de silencio por las víctimas del terrorismo, cada uno
debe de desear que los terroristas no vuelvan a hacer daño a nadie.
Se les invita a escribir una carta a alguien que quiere hacer el mal, en la carta
tienen que tratar de convencerle que es mejor vivir todos en paz...
SESIÓN 2
Una semana después
Debatimos las cartas escritas.
Explicamos el concepto de altruismo. El altruismo y la colaboración de la gente
de Madrid durante los atentados nos debe de servir de ejemplo para iniciar el
debate.
Presentamos formas de ayudar
Donar sangre
Ayudar en los momentos difíciles
Explicamos la importancia de las donaciones y de el consuelo y el duelo para
con los familiares de las víctimas. Buscamos en internet símbolos de paz y
solidaridad.
SESIÓN 3
Preparamos un mural poniendo nuestras manos pintadas de colores, en señal
de que no queremos la violencia. Simbolizamos la paz y la solidaridad con las
víctimas.
Explicamos que la violencia no soluciona nada, la violencia solo engendra
violencia.
Lo debatimos con los alumnos. Escuchamos sus opiniones.
SESIÓN 4
Sacamos conclusiones sobre lo hablado en las sesiones anteriores., y
firmamos un "contrato de paz" que realizamos con cartulinas y material de
dibujo. Entre todos decidimos el contenido, por el cual nos comprometemos a
ayudar en la medida de lo posible y prometemos no defender nuestras ideas
haciendo daño a los demás. Los alumnos hacen un diploma en el que plasman
alguna frase que les haya gustado, alusiva a la valía de la vida, y a la
importancia de conocerse y respetarse. Si es posible, estos diplomas serán
entregados por alguien con cierta influencia (sería ideal poder tener la visita de
algún deportista conocido)
Para finalizar, mostramos nuestro respeto por toda la gente que ha sufrido la
ira.
Recordamos que el mundo es muy grande, pero todos somos iguales, y todos
nos necesitamos unos a otros, seamos de donde seamos.
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