"Somos un libro"

“SOMOS UN LIBRO”

DÍA INTERNACIONAL DEL LIBRO INFANTIL

FUNDAMENTACIÓN

Todos los años, el IBBY celebra “El día internacional del Libro Infantil y Juvenil”. Esta celebración fue oficialmente lanzada por el IBBY (International Board on Book for Young People) en la Feria del Libro Infantil que se celebró en Bologna el 29 de marzo.

Se celebra del 2 de abril para conmemorar el nacimiento del escritor danés Hans Christian Andersen e inspirar el amor por la lectura, así como atraer la atención hacia la literatura infantil y juvenil.

Cada año es un país miembro de dicha organización (IBBY) el encargado de realizar el cartel anunciador y el mensaje dirigido a todos los niños.

Se destacan a continuación, algunos de los puntos de la L.O.G.S.E. que se relacionan, de algún modo, con el tema que estamos tratando (Día Internacional del Libro Infantil y Juvenil):

“La educación infantil contribuirá a desarrollar en los niños las siguientes capacidades: (...)

b) Relacionarse con los demás a través de las distintas formas de expresión y de comunicación.

c) Observar y explorar su entorno natural, familiar y social”

(Artículo 8 de la L.O.G.S.E.).

“Los contenidos educativos se organizarán en áreas que se correspondan con ámbitos propios de la experiencia y desarrollo infantiles, y se abordarán a través de actividades globalizadas que tengan interés y significado para el niño” (Artículo 9, apdo. 4 de la L.O.G.S.E.).

“La metodología educativa se basará en las experiencias, las actividades y el juego, en un ambiente de afecto y de confianza” (Artículo 9, apdo. 5 de la L.O.G.S.E.).

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

• -  Título: SOMOS UN LIBRO (Día Internacional del Libro Infantil y Juvenil).
• -  ¿Quién?: Ma Inmaculada Rodríguez Rosell y Rosa Ma Villar Plaza.
• -  ¿Cuándo?: En la semana del Día Internacional del Libro Infantil y
  Juvenil que se celebra el 2 de Abril (del 29 de Marzo al 2 de Abril).
• -  ¿Con quién?: Con los alumnos del Segundo Ciclo de Educación Infantil
  (3 – 6 años).
• -  ¿Dónde?: En el aula, trabajando individual y colectivamente; en el
  teatro, para la representación del cuento; y, en colaboración con la familia en la medida en que sea posible.
  OBJETIVOS
  • -  Despertar la curiosidad infantil por el tema, favoreciendo sus aportaciones propias.
  • -  Acercar el libro infantil al niño, para que lo haga suyo.
  • -  Comunicar, en interacción con el resto de alumnos, las experiencias y sensaciones vividas.

CONTENIDOS

• -  Las ideas, sensaciones, experiencias y emociones materializadas en los libros.
• -  Los valores aprendidos con los libros (“El Patito Feo”, el valor de la tolerancia).
• -  Conocimiento de los libros, así como su valoración.
  CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• -  Compartir con el grupo las experiencias propias vividas con los libros.
• -  Interiorizar los valores a partir de los libros y comunicarlos.
• -  Valorar el lugar que puede llegar a ocupar un libro en la vida del niño.
  ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES Desarrollo
  La temporalización total de esta actividad será de una semana (29 de Marzo - 2 de Abril) dividida en tres sesiones de 30 minutos la primera y la tercera y, de 20 minutos la segunda. Además se realizarán dos intervenciones puntuales en los dos días que no hay sesión tutorial.

1a sesión de tutoría

Los alumnos escucharán una grabación (hecha por las personas que van a llevar a cabo esta actividad) del cuento del Patito Feo. Después de escuchar atentamente la grabación dos veces, se les proporcionará el material impreso del cuento para que lo pinten. Tendrán que seleccionar la imagen que más les haya gustado, recortándola y pegándola en una cartulina. A continuación, se expondrán los dibujos por la clase según el orden del cuento, sin perder de vista que habrá ilustraciones que estén repetidas, pero todas serán únicas.

Intervención puntual: En esta intervención que durará aproximadamente 10 minutos se les presentarán las imágenes del cuento de nuevo para que relaten ellos mismos la historia, teniendo en cuenta que todos participen en dicho relato.

2a sesión de tutoría

Cada uno realizará un dibujo de un cuento que conozca o le hayan contado en casa. Así, cada alumno contará a los demás niños el cuento que conoce y les dirá qué le gusta y qué no le gusta del cuento. Entre todos, podrán ayudar a contar el cuento debido a que habrá niños que coincidan con un mismo cuento. Una vez que hayan terminado su participación, cada niño entregará su dibujo para el libro de clase que realizarán, con la ayuda de las personas que llevan a cabo la presente actividad, al final de la sesión.

Intervención puntual: Se les presentará a los niños libros de los cuentos que hayan aparecido en esta sesión para que vean que lo que ellos han expresado oralmente, también aparece en los libros y, que por eso celebramos esta semana.

Esta intervención no durará más de 10 minutos. Los niños podrán preguntar si tienen alguna curiosidad del libro (la portada, los dibujos, ...).

3a sesión de tutoría

En el Día del Libro (2 de Abril), los niños presentarán el cuento que han estado trabajando durante la semana en el teatro. Cada grupo de niños imitará un determinado animal, para que mientras escuchan el relato del cuento lo representen con gestos y sonidos. Así, verán que los libros aportan muchas experiencias, y que con ellos se pueden hacer muchas actividades.

Con esta sesión daríamos por concluida la semana del Libro Infantil con el lema “SOMOS UN LIBRO”.

MATERIAL NECESARIO

• -  Cuento: El Patito Feo (Diapositivas, grabación del cuento, fotocopias del cuento).
• -  Tijeras.
• -  Pegamento.
• -  Pinturas.
• -  Cartulinas.
• -  Cartel: “SOMOS UN LIBRO. Día Internacional del Libro Infantil y Juvenil”.

ANEXOS

El Patito Feo (Fotocopias para pintar y diapositivas del cuento) 

Actividades complementarias para realizar con el cuento 

Cartel del Día Internacional del Libro Infantil y Juvenil (2002)