LA EDUCACIÓN ES LA VACUNA CONTRA LA VIOLENCIA

JUSTIFICACIÓN.-
VIOLENCIA.- La teoría política se ocupa primordialmente de la violencia organizada del estado o de la rebelión violenta contra el estado. El monopolio de la violencia estatal se
ocupa, a través de la policía y el ejército, de hacer frente a sus enemigos externos e internos. La máxima expresión de esta violencia es la guerra. La violencia contra el gobierno o el estado incluye sabotajes, disturbios, asesinatos, guerra de guerrillas y guerra civil. La violencia "oficial" incluye: represión, limpieza étnica, genocidio, guerra sucia, crímenes de estado, policías paralelas, asesinato de líderes políticos y sociales de la oposición, guerras preventivas y guerras regulares. La violencia puede realizarse también entre grupos políticos, sociales o étnicos y consistir en algunas de las formas expresadas.

educación violencia


Al utilizar la misma palabra, "violencia", para definir acciones realizadas por distintos actores, fuera del estado, contra el estado o desde el estado, se centra la atención en el acto en sí, independientemente de quien lo ejecute. Esto supone una mayor neutralidad a la hora de calificar éticamente - y no solo políticamente – la violencia. Sin embargo, las definiciones sobre la violencia, tienden a justificar ciertos tipos de violencia y a condenar otros. En este sentido, se encuentra la tendencia dominante de condenar como violencia solamente los actos de violencia física, dejando fuera las situaciones de privación estructural de derechos, libertades y garantías jurídicas en las que se encuentra la mayoría de la humanidad. A pesar de las consecuencias de hambre, enfermedad y muerte producidas por la globalización económica, esta no aparece como un hecho violento sino como un hecho natural.
La teoría política moderna justifica la violencia estatal, el uso de la fuerza por parte del estado, como necesaria para mantener el orden social frente a quienes hacen uso de la violencia política contra dicho estado. La condición para que la violencia "oficial" sea legítima es que se realice dentro de los límites de las leyes y desde un régimen apoyado democráticamente por la población. Sin embargo, en multitud de casos la violencia estatal, se realiza; 1) Sin que medie violencia por parte de quienes se oponen, 2) Haciendo caso omiso de las leyes internacionales o/y estatales, 3) En contra de la opinión mayoritaria de la población.
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Existe una escuela que legitima la rebelión violenta contra la tiranía. Andrés Sorel en "reflexiones sobre la violencia" (1908), defiende la licitud de la insurrección de la clase obrera a través de la Huelga General. Frantz Fanon en "Los condenados de la tierra" (1959) describe el efecto purificador y de salud pública que, en el caso del F.L.N., tiene la lucha revolucionaria por la autodeterminación de Argelia frente al dominio colonial de Francia.
TERRORISMO.- Sucesión de actos violentos para dominar por el terror: (miedo, espanto ante un peligro o amenaza). Forma de violencia política dirigida contra un gobierno, un estado, un grupo, una organización social o una población. Persigue la finalidad de crear un clima de intimidación que facilite los objetivos de los terroristas.
LA GUERRA.- El terrorismo, la violencia y la guerra tienen una sustancia común, la voluntad de dominio de unos grupos ó instituciones sobre otros y la defensa de los agredidos contra los agresores.
Algunos autores conservadores distinguen entre "guerra disimétrica" en la que los contendientes, a pesar de ser muy diferentes en su fuerza, comparten los mismos principios y reglas de la guerra y "guerra asimétrica", ó "terrorismo" en la que, al menos uno de los contendientes, desconoce cualquier norma o límite, convirtiendo en imprevisibles sus acciones.
Frases célebres
La violencia es el miedo a los ideales de los demás. (Mahatma Gandhi)
  • La humanidad no puede liberarse de la violencia más que por medio de la no
    violencia (Mahatma Gandhi)
  • La violencia crea más problemas sociales que los que resuelve.( King, Martin
    Luther)
  • La violencia es miedo de las ideas de los demás y poca fe en las propias (Forges,
    Antonio Fraguas)
  • Toda reforma impuesta por la violencia no corregirá nada el mal: el buen juicio
    no necesita de la violencia. (Tolstoi, Leon)
  • La educación es la vacuna contra la violencia (Edward James Olmos)
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OBJETIVOS.-
  • Sensibilizar a los alumnos ante el problema de la violencia.
  • Hacerles colaborar como ellos puedan en esta situación tan difícil.
    CONTENIDOS.-
    Violencia Terrorismo Guerra
    CRITERIOS DE EVALUACIÓN.-
    • Valorar la sensibilidad de los discentes ante el tema.
    • Evaluar la colaboración de los alumnos puesta en el problema.
      DESARROLLO.-
      . Esta tutoría esta dirigida a alumnos de Educación Primaria, del segundo ciclo, cuarto de primaria. La temporalización global de una semana, estructurada en dos sesiones de tutoría de 45 minutos, y cinco intervenciones puntuales a lo largo de la semana, de unos diez minutos cada una.
      1a Sesión de Tutoría.-
      . Comentamos con los niños, que saben ellos sobre el tema de la violencia y del terrorismo y que harían ellos para evitar ese problema, abrimos un debate orientado hacia:
      • La violencia
      • La guerra
      • El terrorismo
        Les preguntamos que entienden ellos por violencia, terrorismo, guerra y ponemos todas las ideas en común. page4image33864 page4image34032 page4image34200 page4image34368 page4image34536 page4image34704 page4image34872 page4image35040 page4image35208 page4image35376 page4image35544 page4image35712 page4image35880 page4image36048 page4image36216 page4image36384
Podemos recopilar entre todos, noticias de prensa con titulares que hablen del problema de la violencia, fotografías referentes al problema, etc...
Con todo lo recopilado construiremos un mural con todas las noticias y todas las fotos bajo un título que diga, por ejemplo, “NO A LA VIOLENCIA, NO AL TERRORISMO”.

Así pues, nos solidarizamos con las victimas de la violencia y el terrorismo.
Intervenciones puntuales, diarias.-
. Cada día dedicaremos diez minutos, por la mañana al llegar, por ejemplo, para contar si hemos visto en la televisión o hemos escuchado en la radio algo referido a la violencia o al terrorismo. Cada día lo expondrán cuatro niños de los veinte que componen la clase, para que todos puedan decir lo que ven o escuchan y así durante toda la semana, todos los niños estén pendientes de lo que acontece en el mundo.
2a Sesión de Tutoría.-
. En la última sesión, haremos una asamblea, para dialogar sobre todo lo hablado durante las sesiones, leeremos el mural con todas las noticias recopiladas de la prensa y expondremos nuestras opiniones.
Y para solidarizarnos con las victimas de la violencia y del terrorismo, pondremos en una cartulina azul nuestras manos pintadas de blanco, ya que es el símbolo contra el terrorismo.
Así terminaremos la tutoría, con cinco minutos de silencio por todas las victimas.

MATERIAL.-
􏰀 Cartulinas blanca y azul. 􏰀 Pegamento
􏰀 Recortes de periódico
􏰀 Pintura blanca. 

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