A FAVOR DE LA VIDA
Tutoría para el 2o ciclo de Educación Infantil
Victoria Cañil, Ma Jesús Martínez, María Seves
(2o Trimestre)
1- FUNDAMENTACIÓN
Puesto que los atentados perpetrados el 11 de Marzo en Madrid son un hecho que
afectan e importan a todos, consideramos, como educadoras que somos, necesario
abordar el tema, aunque sea de forma indirecta.
Nuestra tutoría va dirigida a niños de 5-6 años (2o ciclo de Educación Infantil) El
terrorismo, nos parece un tema demasiado complejo para que los niños lo vivan con
toda su crudeza y creemos que son, además, muy pequeños para comprender el por qué
de todo lo ocurrido. Poca gente (a adultos, nos referimos) puede entender a gente con
esa sangre fría. Así que nuestra finalidad no es hacer una tesis sobre los
acontecimientos, sino hacer que los niños se empapen de la solidaridad, de la
cooperación, de la existencia de gente buena y comprometida con la vida.
Queremos rescatar el valor de la vida y demostrarles a los niños que a pesar de la
existencia de algunos locos y descerebrados, a los que no podemos considerar de
PERSONAS, hay mucha gente que siente, quiere...; mucha gente que simplemente vive
y quiere hacerlo con libertad, alegría y confianza.
A pesar de que nuestra tutoría va dirigida a los niños, hemos querido resaltar la
necesidad de colaborar con los padres en esta tutoría, ya que son parte fundamental en
sus vidas y de su formación como personas.
2- OBJETIVOS,CONTENIDOSYCRITERIOSDEEVALUACIÓN
OBJETIVOS:
-
Detectar las tensiones emocionales ocasionadas por las situaciones vividas.
-
Compensar las situaciones de frustración y dolor con aquellos acontecimientosagradables que han vivido.
-
Adquirir seguridad y una imagen positiva de sí mismo a través del desarrollo dela autoestima.
-
Fomentar el trabajo en grupo.
-
Respetar las ideas y trabajos de los compañeros.
-
Desarrollar habilidades de vida.CONTENIDOS:
-
LA VIDA: como valor fundamental que potencia el respeto, la cooperación, la tolerancia, la paz y la solidaridad.
-
DIÁLOGO: Como forma de expresar sentimientos, emociones y respetar opiniones.
-
CREATIVIDAD: Como forma de fomentar la autoestima, conocerse a sí mismo y valorar a los otros.CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
-
Conocer las experiencias sentidas y vividas el 11M.
-
Valorar el grado de implicación de los niños en las tareas realizadas.
-
Respetar las aportaciones y trabajos realizados por los niños.
-
Interesarse por la creatividad y originalidad aportada por los alumnos en lasactividades a realizar.
-
Observar el comportamiento y la convivencia en el aula.
-
-
3- DESARROLLO:
Nuestra tutoría tendrá una duración de una semana, comenzando el viernes, día 12 de
marzo, con una tutoría dirigida a los padres. Desde el lunes, día 15 hasta el jueves, día
18, se realizarán las actividades con los niños. Estas sesiones tendrán una duración
aproximada de 50 minutos.
1a SESIÓN: TUTORÍA PARA PADRES
Consideramos conveniente comenzar conociendo la información que los padres han
facilitado a sus hijos sobre los atentados ocurridos, al igual que la forma en la que han
sido expuestos a noticias e imágenes de los medios de comunicación.
Queremos realizar un diálogo con las familias para trabajar conjuntamente con ellas,
haciendo que los niños afronten la situación de la forma menos traumática posible,
respetando las características de su momento evolutivo y haciendo que el niño se sienta
seguro.
2a SESIÓN : ASAMBLEA
Al comienzo de la clase, nos sentaremos todos en círculo y mediante la pregunta de:
-¿Qué habéis hecho el fin de semana? – pretenderemos valorar el nivel de
conocimiento sobre lo sucedido y el grado de afectación ante el mismo.
En aquellos casos en los que se presente algún tipo de secuelas por lo sucedido, se
realizará una intervención individualizada, con la cooperación de los padres o tutores de
esos niños.
3a SESIÓN: “No me gusta...” / “Me gusta...”
Se le pedirá a los niños que piensen y dibujen aquellos momentos en los que se sienten
triste, con la finalidad de que, posteriormente, dibujen las situaciones en las que se
sienten felices, contentos... para explicar así, que los momentos malos pueden cambiarse
o simplemente que sean conscientes de que en la vida hay cosas buenas y malas.
Se dará la posibilidad, después de realizar los dibujos, de explicar su contenido.
Bajo el título de “Me gusta cuando...” se colgarán todos los dibujos en la clase.
4a SESIÓN: LA PALOMA DE LA PAZ
El tutor dibujará, en una cartulina, la silueta de una paloma (como símbolo de paz) Los
niños deberán pintarla y adornarla con diferentes materiales: papel charol, pintura de
manos... potenciando la creatividad de cada uno y la colaboración mutua.
Este mural se utilizará al término de la representación que los niños realizarán para los
padres a finales de semana.
5a SESIÓN: ¡VIVA LA GENTE!
Utilizando la canción “Viva la gente”, los niños la cantarán y realizarán una
representación, en la que actuarán conforme a lo que se va contando en la canción,
disfrazándose de las distintas personas (profesiones) que aparecen en ella.
Hemos realizado una modificación de la canción original para aumentar así, la
participación y colaboración de todos los niños. Utilizaremos distintas versiones del
primer párrafo de la canción.
Durante la representación, se irán cogiendo de las manos (a medida que los personajes
vayan encontrándose) para acabar todos juntos cantando el estribillo final mientras otros
compañeros entran en escena mostrando el mural realizado por ellos en la sesión
anterior.
MATERIALES NECESARIOS:
3a SESIÓN: Folios, lápices, lápices de colores, ceras...
4a SESIÓN: Pintura de dedos, papel pinocho, ceras, papel charol....
5a SESIÓN: Disfraces que traerán de casa, decorado para la escenificación (que
se realizará en el aula)
CANCIÓN ORIGINAL:
“VIVA LA GENTE”
Esta mañana de paseo con la gente me encontré.
Al lechero, al cartero y al policía saludé...
Detrás de cada ventana y puerta reconocí a mucha gente que antes ni si
quiera la vi, ¡Hey!
ESTRIBILLO:
¡Viva la gente la hay donde quiera que vas! Pa pa ra ba ra ba
¡Viva la gente es lo que nos gusta más!
Con más gente a favor de gente en cada pueblo y nación,
¡Habría menos gente difícil y más gente con corazón!
Dentro de cada uno, hay un bien y hay un mal
no dejes que ninguno ataque a la humanidad.
Ámalos como son y lucha porque sean
los hombre y las mujeres que Dios quiso que fueran
¡Viva la gente la hay donde quiera que vas! Pa pa ra ba ra ba
¡Viva la gente es lo que nos gusta más!
Con más gente a favor de gente en cada pueblo y nación,
¡Habría menos gente difícil y más gente con corazón!
Dentro de las ciudades y también del interior
los vi como un ejército cada vez mayor.
De pronto me di cuenta de una gran realidad,
las cosas son importantes pero la gente lo es más
“VIVA LA GENTE”
Esta mañana de paseo con la gente me encontré.
Al lechero, al cartero y al policía saludé...
Detrás de cada ventana y puerta reconocí a mucha gente que antes ni si
quiera la vi, ¡Hey!
¡Viva la gente la hay donde quiera que vas! Pa pa ra ba ra ba
¡Viva la gente es lo que nos gusta más!
Con más gente a favor de gente en cada pueblo y nación,
¡Habría menos gente difícil y más gente con corazón!
Por la tarde de paseo con la gente me encontré.
Al portero, al vecino y a mi amigo saludé...
Detrás de cada ventana y puerta reconocí a mucha gente que antes ni si
quiera la vi, ¡Hey!
¡Viva la gente la hay donde quiera que vas! Pa pa ra ba ra ba
¡Viva la gente es lo que nos gusta más!
Con más gente a favor de gente en cada pueblo y nación,
¡Habría menos gente difícil y más gente con corazón!
Por la noche de paseo con la gente me encontré.
Al bombero, al camarero y al barrendero saludé...
Detrás de cada ventana y puerta reconocí a mucha gente que antes ni si
quiera la vi, ¡Hey!
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